在網(wǎng)上，總是流傳著這么一句玩笑話，不會教書的體育老師不是個好廚子，其實就是在夸贊這個人非常的厲害、全能。在馬山鎮(zhèn)中心小學有這樣一名教師，她的教育教學生涯橫跨理科、文科，有著27年從教經(jīng)歷。她就是傳說中不會教數(shù)學的生物老師不是一個好語文老師韋愛菊。

韋愛菊從小受家里人影響，在她的心中種下了一顆渴望成為教師的種子。在那個年代，初中畢業(yè)后的孩子大都是先選擇大專，再選擇讀高中，韋愛菊也不例外，一連5個志愿填的都是與教師相關。最終她也如愿以償?shù)倪M入柳州師范學院進行系統(tǒng)學習。1996年，韋愛菊從柳州師范學校畢業(yè)，正式開始了自己教師生涯。

寨隆中學是韋愛菊工作后的第一所學校，數(shù)學是她教授的第一門科目。在這里，她體會到了當初自己渴望成為老師的初心，那就是認真上課，同時更要做孩子們的良師益友。小編在與韋愛菊的交談中，她也時常用與孩子們玩耍，玩樂作為自己的口頭禪，把教學變成一種寓教于樂的方式，正面引導孩子向上善學。她是這么說的，也是這么做的。

韋愛菊說，當時班上有一名學生非常調(diào)皮。下了晚自習，別的同學都回宿舍洗漱休息，他偏偏就要跑到校外，和朋友去寨隆火車站玩耍。好幾次不僅晚歸，還要麻煩同宿舍的同學給他開門，惹得大家不滿。于是第二天課間操的時候，韋愛菊找到了他，對他耐心勸導，卻不想引起了該名同學的逆反心理，在上課期間就私自跑出了校門。

“當時是初冬，天氣又冷，我著急得都出汗了。我一邊聯(lián)系家長，一邊趕忙發(fā)動班上的孩子去找他，還好最后平安無事的把人找回來了。”回想起當時的經(jīng)歷，韋愛菊仍舊覺得歷歷在目。后來這位同學還邀請韋愛菊到縣里的溜冰場玩耍，本著想要和孩子成為朋友的心態(tài)，韋愛菊欣然赴約，并在過程中耐心的勸導私自外出玩耍的壞處，經(jīng)過一番種種，韋愛菊用愛和耐心化解了他心里的疙瘩。

2007年，因為工作原因，韋愛菊到了寨隆鎮(zhèn)中心小學工作。新的環(huán)境，不變的是她熱愛教育的初心，還有一心鉆研的熱忱。當時作為數(shù)學老師的她因為認真工作、態(tài)度負責，還擔任起了年級的教研主任，并且有一年的時間都在專心開展教務工作。沒承想，同年級的一位語文老師因為家庭變故無法勝任原崗位的工作，迫切需要選出一名老師來頂替。于是，敢于面對挑戰(zhàn)的韋愛菊選擇了自己頂上。

但是從數(shù)學到語文，是兩個完全不相關科目，這不是一個簡單的選擇。“那段時間我就逼迫自己，重新開始。先從新的年段教學目標開始學習，到教案教材的準備，去看別的老師公開課，跟同事請教，各種能幫助我的方法我都去嘗試，每天都加班到很晚。”僅僅一年的時間，韋愛菊就作為寨隆鎮(zhèn)中心小學的教師到縣里的學校上語文公開課，這對于一個跨學科教學的老師來說是一個不小的肯定。

但轉(zhuǎn)學科的困難遠不僅如此，人在變，教材書本也在變。韋愛菊說，除了最開始在寨隆中學教數(shù)學的時間，幾乎每一年她拿到的都是一本全新的教材，課文、要求全都不一樣。每年她都要像一名學生一樣，從頭開始鉆研課本。“其實我中間還教過兩年的生物課，所以現(xiàn)在學生要學什么、怎么學？我怎么教？我自己心中都有一桿秤。”

于是，死磕參考書、走出去培訓就成了韋愛菊提升自己專業(yè)素質(zhì)的最好辦法，又因為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教書，也因此錯過了許多陪伴家人的時間。“因為我的愛人也是教師，所以家里人都很支持我的工作，我可以說是全身心地投入到教育的工作中。”

韋愛菊還開玩笑說，女兒在柳州讀書，一周只能和她見一次面，但每次見面兩人都很開心，因為她們的娛樂活動就是將自己這段時間獲得的獎狀拿出來，比比看誰的數(shù)量多。因為工作成績優(yōu)異，韋愛菊還先后榮獲柳州市優(yōu)秀班主任、柳州市優(yōu)秀教師、柳州市優(yōu)秀少先隊輔導員、柳城縣優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。