全縣各中小學、幼兒園，特殊教育學校，局屬機關(guān)各股室（中心）：

?現(xiàn)將《柳城縣教育提質(zhì)振興三年行動計劃（2023-2025年）》（以下簡稱《計劃》）印發(fā)給你們，請認真學習《計劃》內(nèi)容，按《計劃》要求推進學校各項工作。

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??????????????????????????????????????????????????2023年3月30日

柳城教育提質(zhì)振興三年行動計劃

（2023—2025 年）

?為深入貫徹國家、自治區(qū)“十四五”期間全面推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的決策部署，著力補齊柳城教育發(fā)展短板，全面提升我縣學校辦學水平和教育質(zhì)量，加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，結(jié)合我縣實際，制訂本行動計劃。

?一、總體要求

?（一）指導思想。

?堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大、十九屆歷次全會和黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育教學規(guī)律，大力發(fā)展素質(zhì)教育，推動縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為推動柳城經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供強有力支撐。

?（二）基本原則。

?——堅持問題導向。深入研判柳城教育改革發(fā)展主要問題和主要矛盾，集中力量，瞄準問題，精準突破，促進柳城教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

?——堅持目標導向。以高質(zhì)量發(fā)展為主題，圍繞優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補齊短板，深化改革、激發(fā)活力，規(guī)范管理、提質(zhì)增效，評價引領(lǐng)、科學發(fā)展，加強系統(tǒng)謀劃，強化頂層設計，科學設定任務，確保目標任務順利完成。

?——堅持改革導向。全面推進教育領(lǐng)域綜合改革，創(chuàng)新體制機制，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，創(chuàng)新發(fā)展模式，加快推進柳城教育現(xiàn)代化。

?——堅持效果導向。以真實有效為標準，加強工作謀劃，加強協(xié)同聯(lián)動，強化過程管理，加大督查督辦力度，形成工作合力，推動各項任務取得實效。

?（三）工作目標。

?通過健全立德樹人落實機制，堅持“五育并舉”，加強學校常規(guī)管理，深化教育教學改革，加快提升學校治學水平，解決好教育發(fā)展不平衡不充分的突出問題，到 2025年，基本形成以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，學前教育毛入園率達95%，穩(wěn)固公辦園在園幼兒占比50%以上，穩(wěn)固普惠性幼兒園覆蓋率達到90%以上，九年義務教育鞏固率達 99%，高中階段毛入學率達95%?？h域?qū)W校幼兒園布局更合理，質(zhì)量有明顯提升，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學聚集格局初步形成，大幅降低低分率，高中辦學特色更加顯著。辦學條件標準化水平大幅提升，教師配備滿足教育教學要求，教育信息化水平顯著提升。柳城教育現(xiàn)代化取得重大進展。

?二、主要任務

?（一）全面加強黨的領(lǐng)導工程。

?堅持中國特色社會主義教育鮮明的政治方向、服務面向、育人導向，完善中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制，建立健全議事決策機制。加強學?；鶎狱h組織標準化規(guī)范化建設，深化“五基三化”建設，深入開展基層黨組織排查整頓工作，實現(xiàn)黨的工作和黨的組織全覆蓋，強化黨建帶團建、帶隊建。推行聯(lián)動工作法，加大黨建和工會、團委、婦女工作聯(lián)動力度。進一步理順黨建工作管理體制，推動黨建工作與業(yè)務工作緊密融合，試點建設重在落實的求實支部。加強黨建工作督導，把黨建工作成效作為重要內(nèi)容納入對學校的評價考核范圍，實行黨建工作一票否決制。

?（二）實施教育布局規(guī)劃調(diào)整工程。

?按照“雙集中”思路，進一步優(yōu)化學校布局規(guī)劃。完善幼兒園布局規(guī)劃，新建城東幼兒園，城北幼兒園。啟動學前教育優(yōu)質(zhì)普及普惠發(fā)展計劃，確保于2025年順利通過自治區(qū)評估驗收。擴大縣城小學學位供給，新建城東小學，完善實驗小學和河西小學建設，新建民族中學、柳城中學初中部改擴建（二期），改擴建特教學校，不斷提高特殊教育水平；改建一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，滿足村小和教學點集聚的要求，不斷推進縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；完善柳城中學、實驗高中建設，推進兩所高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。

?（三）實施學校辦學能力提升工程。

?全面推進依法治教。制定自主辦學清單，落實學校辦學自主權(quán)，激發(fā)學校辦學活力；全面推進學校章程建設，完善管理機制，按章程辦學。各學校要認真制定中長期發(fā)展規(guī)劃和具體行動計劃，不斷提升學校謀劃發(fā)展的水平。抓實學校常規(guī)管理，向常規(guī)管理要質(zhì)量，促進學校管理規(guī)范化、精細化、科學化，全面提升學校管理水平。建立學生違反校規(guī)校紀綠色懲戒制度。加強教育系統(tǒng)文化建設，構(gòu)建柳城教育文化理念體系。實施“文化立校”項目，建立健全校園文化體系，培育校園文化精神。深入開展集團化辦學和教共體建設。深化與柳州高中、柳北區(qū)教共體的建設，深化縣域集團化辦學和教共體建設。實施學校聯(lián)系“幫扶”計劃，認真落實局班子分片包干、蹲點調(diào)研工作制度和學校幫扶制度，推動全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

?（四）實施學生全面發(fā)展工程。

1. 以立德樹人為根本任務，構(gòu)建德育工作體系。在校園文化的內(nèi)涵指引下，建立學?！耙恍Ｒ话浮钡掠ぷ黧w系；制定德育工作發(fā)展規(guī)劃、年度常規(guī)工作計劃和德育工作評價方案。學校探索建立育人為本的基本制度體系，落實全員育人導師制度，探索全員育人的工作方式。大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明教育；加強學校民族團結(jié)進步教育，不斷鑄牢師生中華民族共同體意識。加強中小學思政課一體化建設，建設一批德育工作（主題教育）示范校。加強品德修養(yǎng)教育，強化學生良好行為習慣和法治意識養(yǎng)成；落實養(yǎng)成教育常態(tài)化，在養(yǎng)成教育中滲透學校文化理念，不斷提升養(yǎng)成教育實效。規(guī)范學校社團建設，豐富校園文化生活。
2. 提升智育水平。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質(zhì)量標準。引導教師深入理解學科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學習興趣，著力培養(yǎng)學生認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高學習能力。加強學科實踐，增強學生認識真實世界、解決實際問題的能力。深入開展閱讀活動，把讀書作為教育的一件大事來抓，全面實施“向陽”讀書計劃，實施局長、校長領(lǐng)讀工程。各校依據(jù)自身實際，制定閱讀活動計劃，大力推廣閱讀活動。
3. 提升體育、美育、勞動教育、科學素養(yǎng)教育、成長導航教育（心理健康）、社會實踐教育水平，培養(yǎng)有人生目標，有健全人格的學生。

實施體育固本行動，開齊開足體育與健康課，落實體育與健康課程標準，積極探索多樣化的體育教學模式，讓每位學生掌握兩項體育技能。大力推廣和普及校園足球、籃球、排球等活動，建設足球、籃球體育傳統(tǒng)特色學校。廣泛開展校園普及性體育運動和課余體育鍛煉，保障中小學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間，建設體育傳統(tǒng)特色學校；開展大課間評比活動。健全學校體育工作考核評價體系，提高體育學科的教學水平，提高國家學生體質(zhì)健康的測試成績和初中畢業(yè)生體育考試成績，提高高中體育特長生的體育成績。深入開展中小學學生健康促進活動，加強中小學校醫(yī)務室（保健室）建設；爭取給中心校及以上學校配齊專業(yè)的校醫(yī)；健全學生視力健康干預體系，保障學生充足睡眠時間。

增強美育熏陶。實施學校美育提升行動。嚴格落實音樂、 美術(shù)、書法等藝術(shù)課程，鼓勵設立藝術(shù)特色課程。廣泛開展校園藝術(shù)活動，幫助每位學生掌握至少一項藝術(shù)特長，每年至少舉辦一次本校的藝術(shù)節(jié)。鼓勵學校組建特色藝術(shù)團隊，加強中小學藝術(shù)團和中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校建設。定期舉辦中小學生藝術(shù)展演、高雅藝術(shù)進校園活動；實施合唱進校園活動，實現(xiàn)“校校有合唱，班班有歌聲”。加強美育教師配備，組建學校美育教學聯(lián)盟，探索購買服務、與專業(yè)機構(gòu)合作等方式開展美育教學服務。健全學校美育工作考核評價體系，提高美育學科的教學水平。

加強勞動教育。落實義務教育勞動課程標準，建立健全勞動教育體系，設立勞動教育必修課程，保障勞動教育每周不少于1課時。充分發(fā)揮學校主體作用，堅持學生值日制度，組織實施好勞動周或勞動月；以集體勞動為主組織學生參與校園勞動、校外勞動。引導家長給孩子安排力所能及的家務勞動。加強學校勞動實踐教育基地建設，每所學校至少設立1處校內(nèi)或校外勞動教育實踐基地。建設中小學勞動教育特色校，建立健全勞動教育評價制度。

注重科學素養(yǎng)教育、加強成長導航（心理健康）教育、謀劃社會實踐教育。實施學校科學素養(yǎng)提升行動。嚴格落實科學素養(yǎng)課程，鼓勵設立科學素養(yǎng)特色課程。廣泛開展校園科學素養(yǎng)活動。高度重視中小學生成長導航(心理健康）教育，發(fā)揮好蒲公英中小學生成長導航站的輻射帶動作用，加快推進成長導航室（心理輔導室）建設，完善學生成長導航（心理健康）教育工作機制。各中小學要積極謀劃和研究社會實踐教育，加強社區(qū)學校共建共治，逐步建立學校社會協(xié)同的社會實踐教育體系。深入開展中小學研學實踐教育活動，推廣一批研學精品線路和課程，建設一批中小學研學實踐教育基（營）地和少先隊校外實踐教育基地，有序開展研學實踐教育活動。全面啟動實施“五個一”成長工程，引導中小學生發(fā)現(xiàn)一位心中崇拜的英雄；確立一條激勵向上的人生格言；練就一項受益終身的體育項目；培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術(shù)愛好；擁有一個服務社會的社區(qū)崗位。指導中小學生健康成長、全面發(fā)展，培養(yǎng)有人生目標，有健全人格的學生。

4. 大力開展家庭教育。制定實施全縣家庭教育工作方案，所有學校建立家長學校制度，制定學校家庭教育方案并實施；引進家庭教育課程體系，每個學校培養(yǎng)至少一名家庭教育指導師。建立教師與家長經(jīng)常溝通制度、家長參與學校管理評議制度，形成家校協(xié)同育人機制。積極對接有關(guān)部門，共同實施好“柳城好家長”項目。
5. 不斷提升“雙減”工作水平，加強五項管理，促進學生健康成長。提高課后服務水平，落實《義務教育學校課后服務管理暫行辦法》，進一步規(guī)范課后服務管理工作。統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，豐富校內(nèi)課后服務內(nèi)容，增強課后服務吸引力。提高校外培訓機構(gòu)治理水平，進一步健全校外培訓機構(gòu)管理機制。家校協(xié)同加強中小學學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，促進學生健康成長。

?（五）實施教育教學改革工程。

?1.規(guī)范教育教學。嚴格落實義務教育課程方案，開齊開足開好國家規(guī)定課程。副校級領(lǐng)導和中層干部都要承擔職稱對應的學科教學，逐步落實體藝科學等學科專職教師。健全教學管理規(guī)程，嚴禁隨意提高教學難度。完善并落實集體備課制度，定期開展聽課、說課、評課、磨課活動，開展優(yōu)秀教研組（備課組）評比。科學合理布置書面作業(yè)，嚴禁給家長布置或者變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。嚴控書面作業(yè)總量，抓好作業(yè)設計，實施分層作業(yè)；從嚴控制考試次數(shù)。學前教育堅持以游戲為基本活動，堅決克服與糾正“小學化”傾向。

?2.提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學改革再出發(fā)。以點帶面，推廣“基于質(zhì)量標準的課堂教學理論與實踐成果”。堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學。探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。教師課前要做好教學方案，備好課，課上講清重點難點、關(guān)鍵點、梳理好知識體系。引導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣，增強學習信心、提高學習效率。精準分析學情，探索差異化分層教學（重點薄弱學科）。關(guān)注學生上課精神狀態(tài)，做好家校溝通，保障學生足夠睡眠時間。

?3.推廣優(yōu)秀教學成果。大力推廣應用優(yōu)秀教學成果，開展教學成果等級評定；打造精品成果推廣示范校，促進成果轉(zhuǎn)化應用，推動學校改進教學，促進教育教學改革深化。

?（六）實施教研能力提升工程。

?1.完善教研體系。配齊配強各學科各學段專職教研員（含學前教育）。縣教研室要指導學校加強校本教研，建立健全校本教研制度，經(jīng)常性開展高質(zhì)量、多種形式的教研活動，不斷提高教學水平，打造教研管理體系示范校?？h教研室牽頭推動課堂教學改革研究，探索基于課程標準的“教學評一致性”教學改進行動。舉辦青年教師基本功大賽、教師賽教活動。

?2.加強教學研究。制定教研規(guī)劃，完善對教育科研課題的管理。強化課程研究，指導學校和教師準確把握國家課程方案和課程標準，做好課程實施工作。圍繞“三新”開展研究，加強課程開發(fā)研究，構(gòu)建富有地方特色的優(yōu)質(zhì)課程體系，滿足學生多樣化發(fā)展需求。加強作業(yè)設計研究，完善作業(yè)調(diào)控機制，提升作業(yè)設計水平，組織開展全縣義務教育學校作業(yè)設計評比。加強綜合性和實踐性教學研究，不斷創(chuàng)新教學組織形式和教育教學方式。加強學科實踐，增強學生解決實際問題的能力。實施中學教師解題能力提升項目。開展基礎(chǔ)教育全學段銜接研究，在幼兒園小學、小學初中、初中高中各學段之間搭建教育“引橋”，減緩學段坡度。

?3.創(chuàng)新教研方式。建立起“教研室—學科教研員—學科基地—學校教研組—學校備課組”教學研究網(wǎng)絡，整合教學資源，以學科為“線”，區(qū)域劃“片”，層次建“體”的“線、片、體”三結(jié)合的模式開展工作，努力將區(qū)域性教學研究與校本教研、網(wǎng)絡教研、集團化教研、跨學科教研等新形式有機結(jié)合起來，采取城鄉(xiāng)結(jié)合、中心輻射、校際互助、學科互補、成果共享，實現(xiàn)多角度、全方位的校際間的差距合作和差異合作，達到共同發(fā)展。打破以往學校、教研組、備課組被動教研、形式教研的局面，讓學校主動去發(fā)現(xiàn)、探索教學教研問題，切實增強教研活動的實效性。落實教研室指導幫扶學校制度，不斷提升教育教學質(zhì)量。

?（七）實施教師隊伍提升培養(yǎng)工程。

?1.健全師德師風長效機制。加強教師思想政治建設，落實新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則。把師德教育融入職前培養(yǎng)、 職業(yè)準入、在職管理和職后培訓的全過程；完善師德師風評價方式（師德承諾制、師德自評制、家長評教制、學生評教制、教師互評制、師德考核評議制），堅持多主體多元評價，強化考核結(jié)果運用，發(fā)揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用。建立健全師德師風長效機制，建立師德考核前置審核制度、教師違紀違規(guī)問責制度。開展年度“最美教育人”評選和宣傳活動，弘揚師德正能量。評選表彰師德模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任,增強廣大教師教書育人的榮譽感和使命感。

?2.優(yōu)化教師資源配備，加大教師補充力度。強化編制保障，推動每 2—3 年開展 一次動態(tài)核編，落實國家、自治區(qū)中小學教職工編制基本標準要求。通過引進人才、定向培養(yǎng)、公開招聘、“特崗計劃”、農(nóng)村小學全科教師培養(yǎng)計劃等途徑，加大教師補充力度。

?3.加強教師能力培養(yǎng)，提升整體素質(zhì)和能力。完善和創(chuàng)新培訓機制，促進教師終身學習和專業(yè)發(fā)展，全面提升教師教學基本功和教學技能；加強中小學緊缺學科教師、思政教師、心理健康教師、培訓者、督學工作者、特殊教育教師培訓；完善校本研修制度，突出研修成效；探索教師區(qū)域聯(lián)培新機制。

?實施全員培訓。到2025年，完成新一輪全員培訓，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，初步構(gòu)建教師終身學習體系。

?實施中小學薄弱學科教師培養(yǎng)項目。對標《中小學教師專業(yè)標準》，對薄弱學科教師進行培訓。

?實施教育管理干部（股室長）培養(yǎng)項目，幫助管理干部掌握國家中小學校長專業(yè)標準和任職資格標準，培養(yǎng)一批思想境界高，專業(yè)知識扎實，管理能力強，創(chuàng)新思維敏捷的專家型教育管理干部（股室長）。

?實施教研員能力提升項目。優(yōu)化教研員知識結(jié)構(gòu)，通過自主+合作+集中+考察等培養(yǎng)形式，提升教研員的研究和指導教學能力。學習內(nèi)容主要有學科專業(yè)知識即新課程標準和教材、教科研知識、新教育教學理念、哲學思想、心理學、教育學、教育教學評價體系、傳統(tǒng)文化知識、課程領(lǐng)導力建設等。

?實施“三名”培養(yǎng)項目（即名校長園長、名師、名班主任）。實施名校長（園長）名師名班主任領(lǐng)航項目，遴選培養(yǎng)10名名校長、50名名師、50名名班主任，通過跨年度、分階段連續(xù)培養(yǎng)，幫助校(園）長升華教育思想、生成標志性成果、提升引領(lǐng)能力，幫助教師專業(yè)拓展專業(yè)知識、塑造教學風格，著力培養(yǎng)造就一批具有鮮明教育思想和教學模式、能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的名校(園）長、名師（名教研員）、名班主任。

?實施學科帶頭人培養(yǎng)項目。每年從區(qū)市級骨干教師中培養(yǎng)20名學科帶頭人，能獨立承擔“學習共同體”的建設任務。

?實施骨干教師培養(yǎng)項目。構(gòu)建骨干教師遞進式培養(yǎng)機制，對教齡5年以上的骨干教師進行分類分層遞進式培養(yǎng)。分別按照教師總數(shù)的2%和10%送培區(qū)級、市級骨干教師，按照教師總數(shù)20%培養(yǎng)縣級骨干教師。遞進式開展能力提升培訓，全面增強骨干教師綜合素養(yǎng)，促進其成長為區(qū)域?qū)W科帶頭人、教學名師。

?實施“教壇新秀”培養(yǎng)項目。教齡5年以內(nèi)的新教師，采取“雙導師”遞進式培養(yǎng)。目標：第一年實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)完整，能完成課堂教學目標；第二、三年，基本能合理制定課堂教學目標，并能在課堂較好地落實，駕馭課堂能力提升；第四、五年，課堂能較好地實現(xiàn)教學目標，課堂初步體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念，能較科學地進行評價，初步形成自己的教學風格，有較強的課堂駕馭能力。

?實施新任教師培養(yǎng)項目。新任教師實施崗前培訓，促使其盡快適應學校的教育教學工作，更好地履行教師崗位職責。

?實施培訓者團隊能力提升項目，培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)高、帶動能力強、輻射作用大的培訓管理團隊和培訓團隊。

?建設教師發(fā)展平臺，實現(xiàn)“一師一檔案”（成長檔案），提高教師培訓針對性、實效性。

?（八）實施現(xiàn)代教育技術(shù)與教學融合工程。

?1.加強教育信息化建設。建設教育城域網(wǎng)。實現(xiàn)所有義務教育學校接入快速穩(wěn)定、綠色安全的教育網(wǎng)。統(tǒng)籌推進數(shù)字校園建設，逐步實現(xiàn)全覆蓋。建設智慧校園管理平臺，提高學校信息化管理水平。

?2.加強優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設。積極推進數(shù)字教材及資源規(guī)模化應用，建設2所數(shù)字教材應用示范校。我縣義務教育階段全體教師應用“八桂教學通”平臺進行教學活動，在平臺上傳教學資源，形成我縣區(qū)域特色資源和校本資源。加強數(shù)字教育資源建設，在廣西中小學云課堂平臺認證縣域高中、初中、小學“名?！备饕凰?，打造本地優(yōu)秀課程資源，促進農(nóng)村學校共享優(yōu)質(zhì)資源。

?3.推進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新。利用信息化手段變革教與學的方式，推動課堂教學改革。普及新技術(shù)支持下的混合式、合作式、體驗式、探究式等教學方式，加強教與學全過程數(shù)據(jù)分析和運用。深入實施中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 2.0，實現(xiàn)教師信息化教學能力全員培訓，整體提高農(nóng)村教師信息化素養(yǎng)。

?（九）深化教育體制機制改革工程。

?1.進一步深化縣管校聘、校長職級制、職稱管理和績效獎勵分配改革，推動教師資源均衡配置、優(yōu)化配置，走校長專業(yè)化道路，不斷完善職稱空崗統(tǒng)一競聘晉升管理辦法，充分利用好特設崗位和過渡崗位，出臺高級職稱教師聘后管理辦法，建立推薦評聘高級職稱評前承諾制度，激發(fā)校長和教師的活力。

?2.深化教育督導體制機制改革。創(chuàng)新督導方式，認真落實《教育督導問責辦法》。利用教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，研究質(zhì)量提升的解決方案。建立和完善學校內(nèi)部視導工作體系。

?3.大力實施教育評價改革工程。貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》《義務教育質(zhì)量評價指南》，完善德智體美勞過程性評價辦法，探索初中學生綜合素質(zhì)評價改革試點。堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為，全面推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的義務教育質(zhì)量評價體系（對學校、教師和學生的評價體系，底線+創(chuàng)新+滿意度），強化過程性和發(fā)展性評價。完善教學質(zhì)量獎評價方案，探索小學側(cè)重于及格率（語數(shù)英）的質(zhì)量評價方案；探索考試成績實行等級評價辦法。

?（十）實施教育保障提升工程。

?1.強化學校安全保障工作。探索實施全員安全工作責任制，建立校園安全網(wǎng)格化管理、校園安全全員目標責任制度，建立完善的安全管理責任體系。落實校園安全總校長（園長）制；有效做好禁毒、防溺水、交通、食品等安全宣傳教育工作。深化校車管理改革，保障學生安全上下學。做好依法治校示范校創(chuàng)建工作。

?2.持續(xù)做好義務教育有保障各項工作。認真做好控輟保學工作，嚴格按照分類安置要求做好各類殘疾兒童少年教育保障工作。繼續(xù)實施家庭經(jīng)濟困難學生資助政策和農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，提高精準資助水平。加大鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設力度，穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊伍。大力推廣普及國家通用語言文字，提升鄉(xiāng)村和民族聚居區(qū)普通話普及水平。

?3.持續(xù)深入開展教師減負工作。建立校園活動準入清單；嚴格控制面向?qū)W校的各類檢查驗收、創(chuàng)建評比活動；減少過度留痕的形式主義。

?4.謀劃發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

?5.建設專門學校和國防班。對不良行為學生進行教育矯正。

?6.學校配備專業(yè)財務人員，規(guī)范財務管理，提高教育經(jīng)費的使用效益。

?7.進一步推進文昌教育基金項目，引導社會力量關(guān)心支持教育發(fā)展。

?三、組織保障

?（一）加強組織領(lǐng)導。高度重視，落實責任，研究制定實施方案，建立工作推進機制，將實施教育提質(zhì)振興三年行動計劃工作列入縣政府重要議事日程，每年定期聽取行動計劃實施情況匯報，積極協(xié)調(diào)重大項目建設和重大改革政策實施，著力解決重點難點問題，確保各項工作有計劃、有部署、有落實、有成效。教育行政部門要牽頭負責行動計劃的具體實施，每年定期向黨委教育工作領(lǐng)導小組報告實施情況，發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設機構(gòu)編制等部門要按照職責協(xié)同推進，建立健全重要任務會商機制，著力解決行動計劃實施過程中遇到的重大問題。

?（二）加大教育投入。落實縣人民政府教育投入責任，強化縣級人民政府學前教育、義務教育和高中階段教育投入責任，并通過安排相關(guān)配套教育專項資金推動教育協(xié)調(diào)發(fā)展。2023—2025年，調(diào)整優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌上級轉(zhuǎn)移支付和本級財力，逐步加大財政資金投入，優(yōu)先支持行動計劃項目的實施。進一步放寬投資準入，大力推廣運用政府和社會資本合作（PPP）模式，加快教育項目建設。

?（三）深化改革創(chuàng)新。全面落實新時代教育評價改革，推動黨委和政府教育工作評價及學校、教師、學生和用人評價等關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實質(zhì)性突破。深化考試招生制度改革，進一步健全分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生機制。持續(xù)深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，全面推進依法治教，加快形成政府依法宏觀管理、學校依法自主辦學、社會有序參與、各方合力推進的格局。優(yōu)化學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立健全學校法律顧問制度，完善師生權(quán)益保障和救濟機制，加強未成年學生學校保護，深入開展平安校園建設，提升學校治理現(xiàn)代化水平。支持和規(guī)范社會力量興辦教育。

?（四）加強督查監(jiān)測。完善行動計劃實施監(jiān)測評估機制，探索應用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)對行動計劃實施情況開展跟蹤監(jiān)測，通過第三方評估等多種形式，分任務、分階段開展行動計劃實施評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化實施策略?？h人民政府教育督導委員會定期組織專項督導，將行動計劃實施情況作為督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門、各學校的重要內(nèi)容，對工作推進不力的單位和個人，按照《教育督導問責辦法》予以問責?？h教育行政部門要定期發(fā)布行動計劃實施進展情況，加強社會監(jiān)督。

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附件：柳城縣教育質(zhì)量提升三年行動計劃表

政府信息公開方式：主動公開

柳城縣教育局辦公室?? 2023年3月30日印發(fā)