柳城縣人民政府

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辦公室文件

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柳城政辦〔2022〕3號

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柳城縣人民政府辦公室

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關(guān)于印發(fā)柳城縣全面加強新時代

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中小學(xué)幼兒園勞動教育工作方案的通知

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各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、華僑管理區(qū)，縣直機關(guān)各委、辦、局，各有關(guān)單位：

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現(xiàn)將《柳城縣全面加強新時代中小學(xué)幼兒園勞動教育工作方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

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柳城縣人民政府辦公室

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2022年1月21日　

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（公開方式：主動公開）

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柳城縣全面加強新時代

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中小學(xué)幼兒園勞動教育工作方案

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為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，進一步提高全縣中小學(xué)幼兒園勞動教育水平，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人作用，根據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《自治區(qū)黨委 自治區(qū)人民政府印發(fā)<關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的實施意見>的通知》《柳州市全面加強新時代大中小學(xué)幼兒園勞動教育的實施方案》（柳政辦〔2021〕24號），結(jié)合我縣實際，制定本工作方案。

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一、總體目標(biāo)和主要類型

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（一）總體目標(biāo)。

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以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)要求，充分發(fā)揮勞動“可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美”的作用，使勞動教育融入人才培養(yǎng)的全過程，提升社會主義建設(shè)者和接班人勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會全方位支持的貫通一體、開放協(xié)同的勞動教育工作格局，將勞動教育貫通中小學(xué)幼兒園各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有柳城特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

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（二）主要類型。

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1.日常生活勞動。

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日常生活勞動教育立足個人生活事務(wù)處理，結(jié)合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強意識。通過日常生活勞動，使學(xué)生掌握必要的生活技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，樹立“自己的事情自己做”和“珍惜他人勞動成果”的勞動觀念。

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2.生產(chǎn)勞動。

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生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動向復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程，學(xué)會使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動創(chuàng)造價值，增強產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動中的偉大。切實在生產(chǎn)勞動中感受新時代需要高水平、有智慧的勞動者和勞動創(chuàng)造幸福生活的意義。

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3.服務(wù)性勞動。

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服務(wù)性勞動教育讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會提供服務(wù)，在服務(wù)性崗位上見習(xí)實習(xí)，樹立服務(wù)意識，實踐服務(wù)技能；在公益勞動、志愿服務(wù)中強化社會責(zé)任感。在服務(wù)勞動中讓學(xué)生體會自我價值的實現(xiàn)和幫助他人的快樂，培養(yǎng)學(xué)生主動參加志愿服務(wù)、堅持參加社會服務(wù)的勞動觀念與習(xí)慣，培育“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

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二、總體要求和內(nèi)容要求

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（一）總體要求。

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一要把握育人導(dǎo)向，明確勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是德智體美勞教育體系的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，是學(xué)生成長的必要途徑。實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

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二要遵循教育規(guī)律，針對不同學(xué)段學(xué)生特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，通過讓學(xué)生親歷勞動過程，感受勞動的艱辛和收獲的快樂，實現(xiàn)學(xué)生從理念到實踐再到知行合一，提升育人實效性。

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三要體現(xiàn)時代特征，充分結(jié)合柳城行業(yè)新業(yè)態(tài)、產(chǎn)業(yè)新變革、科技新方向、勞動新形態(tài)和社會服務(wù)新變化，提高學(xué)生適應(yīng)新時代的勞動素質(zhì)和能力。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

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四要強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量，促進學(xué)校勞動教育規(guī)范化，家庭勞動教育日?；?，社會勞動教育多樣化，形成協(xié)同育人格局。

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五要堅持因地制宜。根據(jù)本縣、學(xué)校實際，結(jié)合自然、經(jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘企事業(yè)單位、社會團體及民間組織勞動教育資源，豐富勞動教育形式，不搞“一刀切”。

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（二）內(nèi)容要求。

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1.幼兒園。

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幼兒園要注重勞動意識啟蒙，鼓勵并指導(dǎo)幼兒嘗試生活自理，講究個人衛(wèi)生，初步了解常見職業(yè)的特點，懂得尊重他人勞動、珍惜勞動成果。

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2.小學(xué)。

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小學(xué)低年級要進一步加強對學(xué)生勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果，懂得人人都要勞動的道理，從小樹立“自己的事情自己做”的意識。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生、主動分擔(dān)家務(wù)、適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。要指導(dǎo)鼓勵學(xué)生參與家居清潔、收納整理，制作簡單的家常餐等，每年學(xué)會1—2項生活技能，增強生活自理能力和勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動，增強公共服務(wù)意識；初步體驗種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡單的生產(chǎn)勞動，初步學(xué)會與他人合作勞動。

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3.初中。

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初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參與校外體驗式生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和職業(yè)意識。要指導(dǎo)鼓勵學(xué)生承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，進一步培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣，增強家庭責(zé)任意識；定期開展校園包干區(qū)域保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等服務(wù)性勞動，初步形成對學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和社會公德意識；適當(dāng)體驗包括金工、木工、電工、陶藝、布藝等項目在內(nèi)的勞動及傳統(tǒng)工藝制作過程，嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的生涯規(guī)劃意識。

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4.普通高中。

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普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動，參加體驗式生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，養(yǎng)成艱苦奮斗、精益求精的品質(zhì)，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。要指導(dǎo)組織學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞動，增強生活自理能力，固化良好勞動習(xí)慣；選擇服務(wù)性崗位，經(jīng)歷真實的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣；積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護等公益活動、志愿服務(wù)，強化社會責(zé)任意識和奉獻精神；統(tǒng)籌勞動教育與通用技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項目中，自主選擇1—2項生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強生涯規(guī)劃的意識和能力。

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三、勞動教育實施主要措施

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（一）發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。

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各中小學(xué)幼兒園要切實承擔(dān)實施勞動教育的主體責(zé)任，制定本校（園）勞動教育工作方案或工作計劃，明確實施機構(gòu)和人員，設(shè)立勞動教育必修課程，開齊開足勞動教育課程，保證必要的勞動教育課時，同時在其他課程中有機滲透勞動教育內(nèi)容。組織開展課外校外勞動實踐，著力打造校園勞動文化，深化勞動素養(yǎng)評價，發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。

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1.科學(xué)建構(gòu)勞動教育特色課程。

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開設(shè)勞動教育必修課程。中小學(xué)幼兒園勞動教育課每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。

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在學(xué)科中有機滲透勞動教育。中小學(xué)幼兒園應(yīng)結(jié)合所在學(xué)段開設(shè)的學(xué)科課程、地方課程和校本課程有機滲透勞動教育。

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注重改進勞動教育方法和組織形式。鼓勵各中小學(xué)幼兒園開發(fā)勞動教育特色課程。

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2.創(chuàng)新課外校外勞動實踐。

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組織開展課外校外勞動實踐，中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。每所學(xué)校應(yīng)至少設(shè)立1處校外勞動教育實踐基地，組織開展符合學(xué)生年齡特點、促進身心健康、安全適度的勞動教育。

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小學(xué)低中年級以校內(nèi)勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)在校內(nèi)勞動的基礎(chǔ)上可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動。城鎮(zhèn)學(xué)?？山Y(jié)合實際組織學(xué)生參加公益勞動與志愿服務(wù)，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合實際在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長、貧困學(xué)生家庭、勞動力缺乏的家庭開展適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。加強中小學(xué)校勞動技能室、功能室建設(shè)，鼓勵有條件的學(xué)校開辟種植園及養(yǎng)殖園，組織學(xué)生開展適合學(xué)生年齡特點的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

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3.繁榮校園勞動文化。

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中小學(xué)要在每年五月份集中開展“勞動光榮”主題教育，可以結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日等重要節(jié)假日，根據(jù)實際設(shè)立校園勞動周、勞動日。采用專題講座、勞動文化講堂、勞動項目實踐、勞動技能競賽、勞動成果展示等形式，開展勞動模范、大國工匠、科學(xué)家等先進人物進校園活動，培育“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的校園勞動文化。要加強學(xué)校環(huán)境建設(shè)，弘揚垃圾分類新時尚。在民族傳統(tǒng)節(jié)日，安排學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化同時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)非遺技藝，體驗傳統(tǒng)勞作，思考如何將我們寶貴的勞動技藝文化傳承下去，在新的時代煥發(fā)新的生命力。

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4.深化勞動素養(yǎng)評價。

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探索建立勞動教育清單制度，明確學(xué)生參加勞動的具體內(nèi)容和要求；加強過程性評價，將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。縣級教育行政部門要建立開放式的勞動清單，明確勞動任務(wù)底線要求。各學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色和學(xué)校自身特點細(xì)化具體內(nèi)容和最低限度勞動任務(wù)量化標(biāo)準(zhǔn)。把勞動教育素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄用的重要參考或依據(jù)。勞動素養(yǎng)評價記入學(xué)生期末評價、綜合素質(zhì)評價檔案，逐步將學(xué)生的勞動素養(yǎng)評價納入普通高中學(xué)分考核體系。

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（二）強化家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。

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家長是孩子的第一任老師，家庭是實施勞動教育的重要場所。家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。中小學(xué)幼兒園要通過家長學(xué)校、家長會、家委會等引導(dǎo)家長創(chuàng)造機會鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點，給學(xué)生安排適量的家庭勞動作業(yè)，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，教會孩子洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，每年有針對性地學(xué)會1-2項生活技能?？筛鶕?jù)我縣工農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，利用節(jié)假日適當(dāng)安排學(xué)生參加工業(yè)勞動和農(nóng)業(yè)勞動，引導(dǎo)學(xué)生參加有益的社會實踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

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（三）發(fā)揮社會在勞動教育中的支持作用。

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全縣各部門要加強推動和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任，開放勞動實踐場所，提供服務(wù)崗位、建立和完善學(xué)生參與生產(chǎn)實踐制度，支持社區(qū)、學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動，參與新型服務(wù)性勞動，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識，學(xué)會使用基本生產(chǎn)工具。高新企業(yè)、工業(yè)園區(qū)等要為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式，學(xué)習(xí)實踐新工藝、新技能提供支持。社區(qū)、工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，提供服務(wù)崗位和相關(guān)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，會同教育部門制定學(xué)生利用課余時間參與社會服務(wù)活動計劃，推動學(xué)生深入農(nóng)村、城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、養(yǎng)老院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。鼓勵學(xué)校（家委會）、社區(qū)、縣婦聯(lián)、縣總工會、村（居）委員會等組織開展學(xué)生勞動技能教育和展示活動，加強對家庭勞動教育的指導(dǎo)。

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（四）多途徑擴充勞動教育資源。

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建立健全勞動教育資源開放共享機制，推動社會各單位面向中小學(xué)校開放現(xiàn)有的綜合實踐基地。遴選認(rèn)定一批山林、草場、農(nóng)場、廠礦企業(yè)、種養(yǎng)殖場、福利院、博物館、科技館、圖書館等場所，作為勞動教育實踐基地。

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（五）開展勞動教育研究。

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鼓勵中小學(xué)幼兒園開展勞動教育教學(xué)改革探索，圍繞勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)，深入研究勞動教育所具有的樹德、增智、強體、育美綜合價值，及其對學(xué)生身心健康發(fā)展及良好品格形成的影響。在勞動教育師資隊伍建設(shè)、課程體系建構(gòu)、課程資源開發(fā)、學(xué)科滲透融合、教學(xué)方法改進、評價機制完善等方面設(shè)立專項課題，開展深入研究。組織開展縣級勞動教育教學(xué)改革試點校、示范區(qū)創(chuàng)建，及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀成果，不斷提高勞動教育的規(guī)范化、科學(xué)化水平。

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縣級中小學(xué)教研機構(gòu)要配備專（兼）職勞動教育學(xué)科教研員，組織開展專題教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研，通過協(xié)同創(chuàng)新、校際聯(lián)動、區(qū)域推進等方式，提高勞動教育整體實施水平。通過開展勞動教育優(yōu)秀課例評選、勞動教育優(yōu)秀成果展示等活動，示范帶動勞動教育研究發(fā)展。（責(zé)任單位：縣教育局、科技工貿(mào)信息化局、民宗局、民政局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、文化體育廣電旅游局，縣總工會，團縣委，縣婦聯(lián)）

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四、保障參加勞動教育學(xué)生安全

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建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的勞動教育安全管控機制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，根據(jù)誰組織誰購買的原則，統(tǒng)一為參與勞動教育活動的學(xué)生購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。鼓勵保險部門推出勞動教育相關(guān)保險。按照管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務(wù)必須管安全，管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全的工作要求，堅持安全第一，將安全教育和管理融入勞動教育課程與勞動實踐過程，根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點、性別差異和體能狀況，選擇合適的勞動教育項目，合理安排勞動時間和強度，強化學(xué)生勞動風(fēng)險意識，提高學(xué)生自救互救能力以及突發(fā)事件的應(yīng)變能力，加強培養(yǎng)學(xué)生黑暗煙熱環(huán)境逃生、緊急疏散、交通事故、地震等突發(fā)事件應(yīng)急自救能力。組織、實施單位要認(rèn)真排查并消除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。（責(zé)任單位：縣教育局、財政局、應(yīng)急局）

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五、加強勞動教育組織保障

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（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化統(tǒng)籌協(xié)同。

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縣教育局與縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要加強組織協(xié)調(diào)、配合聯(lián)動，在落實勞動教育場所、擴充勞動教育資源、解決勞動教育經(jīng)費、加強勞動教師師資隊伍建設(shè)、保障勞動教育安全等方面充分發(fā)揮部門職能優(yōu)勢，確保中央、自治區(qū)、市和我縣勞動教育決策部署落地見效。各中小學(xué)幼兒園要成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，切實履行職責(zé)，建立勞動教育長效機制，保障勞動教育有序有效開展。

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（二）健全投入機制，落實經(jīng)費保障。

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積極爭取上級資金，統(tǒng)籌自有財力，多渠道籌措資金。加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)校要將勞動教育經(jīng)費納入年度經(jīng)費計劃，可按規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金用于勞動教育。加強經(jīng)費監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費使用效益?？刹扇≌徺I服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。

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（三）加強師資配備，落實政策待遇。

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縣教育局會同縣人力資源和社會保障局等部門制定勞動教育教師配備計劃，根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，為學(xué)校配備必要的專任教師，積極探索建立專兼結(jié)合的勞動教育師資隊伍。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士和能工巧匠擔(dān)任勞動教育兼職教師。保障勞動教育課程崗位教師在工資績效、職稱評聘、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他教師享受同等待遇，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。組織開展經(jīng)常性的勞動教育教研活動，開展教學(xué)競賽，提高勞動教育教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。完善勞動教育教師培訓(xùn)體系，將勞動教育師資培訓(xùn)納入各級教師培訓(xùn)計劃。中小學(xué)校要對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)，同時把勞動教育作為全員培訓(xùn)的必修課，提升專任教師專業(yè)能力和素養(yǎng)，增強全體教師的育勞意識和育勞能力。

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（四）加強督導(dǎo)檢查，注重宣傳引導(dǎo)。

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縣教育督導(dǎo)部門將有關(guān)部門履行勞動教育職責(zé)、保障勞動教育情況，以及學(xué)校勞動教育必修開課率、勞動實踐組織、教學(xué)指導(dǎo)等實施勞動教育情況納入教育督導(dǎo)范圍，督導(dǎo)結(jié)果向社會公開，同時作為衡量教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。

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縣主流媒體和主要宣傳平臺加大勞動教育宣傳力度，加強社會、學(xué)校、家庭勞動教育觀念統(tǒng)一，提煉和弘揚勞動精神，宣傳先進勞動典型。注重挖掘在抗疫救災(zāi)、脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型人物和事跡，鼓勵和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。（責(zé)任單位：縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位）

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抄送：縣委各部門，各人民團體。

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縣人大常委會辦公室，縣政協(xié)辦公室，縣法院，縣檢察院。

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柳城縣人民政府辦公室 2022年1月24日印發(fā)